РАЗДЕЛЫ ГОДОВОГО ПЛАНА
1. Анализ конечных результатов деятельности дошкольной
образовательной организации за (2020-2021) учебный год.
2. Планирование деятельности дошкольного образовательного учреждения
на 2021 – 2022 учебный год
2.1. Обеспечение здоровья и здорового образа жизни детей в МБДОУ № 81.
2.2. Обеспечение качества дошкольного образования.
2.2.1. Организация образовательного процесса.
2.2.2. Содержание деятельности по реализации культурных практик,
программ кружков.
2.2.3. Организация коррекционной деятельности.
2.2.4. Организация необходимой предметно-развивающей среды с учетом
ФГОС ДО.
2.2.5. Организация инновационной деятельности в образовательном
процессе
2.2.6. Организация смотров-конкурсов, досуговой деятельности.
2.3. Обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования,
реализуемых в рамках образовательных задач.
2.3.1. Мониторинг развития детей, поступающих в школу.
2.3.2. Организация образовательной работы в подготовительной к школе
группе.
2.3.3. Мероприятия для детей, педагогов, родителей.
2.3.4. Организация работы педагога-психолога по подготовке детей к
школе. Психологическая служба.
2.3.5. «Оснащенность МБДОУ№81 информационно-коммуникационными
технологиями».
2.4.6. Система контроля.
2.4. Научно-методическое и кадровое обеспечение образовательного
процесса.
2.5 Формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным,
индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям
детей.
2.6. Укрепление материально-технической и финансовой базы.

1. Анализ конечных результатов деятельности дошкольной
образовательной организации за 2020-2021 учебный год

3

Паспорт МБДОУ «ЦРР-ДС№81»
(Общие сведения об образовательной организации)
Полное наименование
Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение «Центр
развития ребенка - детский сад № 81»
Информация о дате создания МБДОУ 1987г.; Администрация г. Махачкала
«ЦРР-ДС№81», об учредителе, типе
2-х этажное,
здания, проекторной мощности
320
Юридический адрес
г. Махачкала улица Каримова,11.

4

Фактический адрес

г. Махачкала улица Каримова,11.

5

Телефон (рабочий, мобильный)

65 42 19

6

Режим работы

7
8
9
10

Тип муниципального учреждения
ФИО заведующего
Численность воспитанников
Приоритетное направление
деятельности

11

Количество групп:
Из них:
II группа раннего возраста

с 7.00 до 19.00 часов
по пятидневной неделе
городской
Багдуева Белла Джамалутдиновна
464
Физическое развитие, Художественноэстетическое развитие, познавательное
дошкольников
15

1

2

12
13
14

1

младшая группа

3

Средняя группа

3

Старшая группа

5

Подготовительная к школе группа
Количество групп
комбинированной направленности
Количество групп
компенсирующей направленности
Количество детей-инвалидов

3
_

415 Количество детей с ОВЗ

8 925 515 55 19

2
6
24

1.1.Обеспечение охраны и укрепления физического и психического
здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия.
В соответствии с требованиями основных нормативных документов
- Федеральным законом от 29 декабря 2012 г.№ 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» (ред. от 08.12.2020 с изм. и доп., вступил в силу
01.01.2021);

- Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного
образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17
октября 2013г. №1155).
- Постановлением от 30 июня 2020 года №16 «Об утверждении СП 3.1/2.4.
3598-20 и «Санитарно эпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации работы образовательных организаций и других
объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях
распространении коронавирусной инфекции (COVID-19)» с изменениями на 2
декабря 2020 года .
-Постановлением от 28 сентября 2020 года № 28 «0б утверждении санитарных
правил СП 2.4. 3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организации воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей u
молодежи».
- Приказом Министерства просвещения РФ о 15 мая 2020г. № 236 «Об
утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам
дошкольного образования»;
-Приказом Министерства Просвещения РФ № 373 oт 31 июля 2020 «0б
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности
по
основным
общеобразовательным
программам
образовательным программам дошкольного образования»;
-Приказом министерства Просвещения РФ от 8 сентября 2020г. № 471 «0
внесении изменений в Порядок приема на обучение по образовательным
программам
дошкольного
образования»,
утверждённый
Приказом
Министерства Просвещения РФ от 15 мая 2020г. № 236.
В связи с эпидемией коронавируса и самоизоляцией педагоги интенсивно
осваивали навыки организации обучения в офлайн режиме. При проведении
офлайн занятий с воспитанниками и их родителями поддерживалась обратная
связь. Родители присылали фото творческих работ детей или процесса
выполнения ребёнком задания.
Значительно повысился уровень информационной культуры и ИКТ –
компетенции педагогов: 75% педагогов используют информационные
технологии для планирования работы, фиксирования результатов мониторинга,
создания и редактирования электронных таблиц, текстов; 70% на разном уровне
владеют навыками создания мультимедийных презентаций, используя для этого
различные программы, владеют навыками работы в Интернете, использования
новых электронных образовательных ресурсов, информационных средств. 50%
педагогов владеют навыками разработки дидактических электронных
материалов по всем образовательным областям.
У педагогов повысился интерес и появилось желание осваивать ПК и
использовать ИКТ в образовательном процессе, они используют ИКТ
оборудование в работе с детьми, осваивают программное обеспечение. В связи
с использованием ИКТ повысился интерес детей к занятиям.
Родители положительно оценивают качество образовательной деятельности,
доброжелательность коллектива. Родители приняли активное участие в работе
по подготовке условий для активного внедрения информационно-

коммуникативных технологий в образовательный процесс МБДОУ «ЦРР –
ДС№ 81».
Для педагогов были организованы семинары, рекомендации, консультации по
освоению информационно коммуникативных технологий.
Осуществления образовательной деятельности по сохранению и укреплению
физического и психологического здоровья детей, учитывала индивидуальные
потребности каждого ребенка связанные с его жизненной ситуацией и
состоянием
здоровья.
Возможности
освоения
ребёнком
основной
общеобразовательной программы на разных этапах её реализации и была
направлена на построение работы. МБДОУ «ЦРР-ДС №81» в соответствии с
ФГОС ДО, создание благоприятных условий для полноценного проживания
ребенком дошкольного детства, формирования основ базовой культуры
личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в
соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка
ребенка к жизни в современном обществе. Для достижения поставленной цели
были определены следующие задачи:
Овладение речью как средством общения и культуры.
Развитие речи у детей дошкольного возраста
средствам театрализованной деятельности.
Развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной
творческой деятельности; удовлетворение потребности детей в самовыражении.
Способствовать повышению профессиональной компетентности
педагогов
через изучение новых подходов по физической культуре, направленных на
развитие личности дошкольников.
Содействовать становлению ценностей ЗОЖ.
Формирование элементарных представлений о планете Земля как общем доме
людей, о многообразии стран и народов мира.
В детском саду сложилась и действует комплексная система физкультурнооздоровительной работы. Основными задачами коллектив считает:
- создание условий для радостной и содержательной жизни в детском саду;
- обеспечение охраны и укрепление здоровья дошкольников
(как физического, так и психического);
- формирование жизненно-необходимых двигательных умений и навыков;
- воспитание потребности в здоровом образе жизни;
- обеспечение физического и психического благополучия.
Таблица 1. Распределение детей по группам здоровья
Учебный 1 группа 2 группа 3 группа 4 группа 5 группа Всего
год
здоровья здоровья
здоровья здоровья здоровья
детей
2019-2020 102
204
89
25
11
432
2020-2021 114
221
93
27
9
464
2021-2022 118
228
107
31
5
489
Для укрепления здоровья и физического развития детей в группах детского сада
имеются Центры двигательной активности, оснащённые необходимым
спортивным оборудованием (мячи, скакалки, обручи, массажные коврики и
пр.). На территории МБДОУ «ЦРР-ДС №81» имеется игровая площадка с
оборудованием для физкультурных занятий и игр. В МБДОУ «ЦРР-ДС №81»

ведётся работа по предупреждению возникновения и распространения
инфекционных заболеваний у детей. Старшая медицинская сестра Кадиева
Бурлият Зайрагаевна систематически ведёт учёт заболеваемости детей. По
группам ведутся журналы здоровья детей, где отмечается утренний фильтр;
листки здоровья, где фиксируются данные физического развития каждого
ребёнка и его группа здоровья.
Таблица 2. Анализ заболеваемости воспитанников МБДОУ «ЦРР-ДС №81»
№
Показатели
Учебный год Учебный год Учебный год
п/п
2019-2020
2020-2021
2021-2022
Всего
Всего
Всего
1
Списочный состав детей
432
464
489
(количество)
2
Число пропусков (детодней) по
1631
52561
16794
болезни
3
Число пропусков на одного
3.7
13320
3,4
ребенка
4
Количество случаев заболевания
1704
478
979
5
Количество случаев на одного
4
2
ребенка
Таблица 3.
2019-2020 уч. год
2020-2021 уч. год 2021-2022 уч. год
ЧБД
5
3
5
анемия
1
1
Кардиология
10
11
10
ЖКТ
8
Лимфоад.
прочие
11
7
аденоиды
4
3
5
Таблица 4. Показатели заболеваемости воспитанников
2019-2020 уч. год 2020-2021 уч. год
Название
ОРВИ
61
29
Пиелонефрит
Цистит
Пневмония
Аденоиды -1
4
1
отек Квинке
стоматит
3
2
Отит
4
ветряная оспа
17
19
стрептодермия
4
2
аллергический дерматит
2
3
функциональное
_
_
нарушение пищеварения
И другие

2021-2022 уч. год
40
1
5
2
3
15
3
3
-

Оценка
эффективности
реализации
системы
оздоровительных,
закаливающих мероприятий.
По сравнению с прошлым годом заболеваемость воспитанников простудными
заболеваниями в нашем детском саду незначительно понизилась. Структура
заболеваемости воспитанников меняется в зависимости от поступления детей в
МБДОУ «ЦРР-ДС№81». Профилактическая работа в детском саду проводилась
с применением комплекса закаливающих мероприятий: облегченная одежда
для детей (при соответствующей температуре), мытье рук, обливание,
двигательная активность на прогулке, длительное пребывание детей на воздухе,
дыхательная гимнастика, закаливающие мероприятия, проветривание
помещений, кварцевание групп, музыкального и физкультурного залов.
В детском саду созданы оптимальные условия для охраны и укрепления
здоровья детей и их физического развития в соответствии СанПиН и 10-ти
дневного меню:
-трехкратное питание осуществляется в соответствии с нормативными
документами. В течение года дети получали свежие овощи и фрукты в виде
вторых завтраков. Ст. медсестра Кадиева Б.З. систематически проводит
санитарно- просветительскую работу с сотрудниками. Проводится
витаминизация(аскорбиновая) пищи круглый год, оценка эффективности
реализации системы оздоровительных, закаливающих мероприятий Ежегодный
углубленный медицинский осмотр, заполнение паспортов здоровья, анализ
результатов здоровьеформирующей деятельности позволил коллективу
МБДОУ «ЦРР-ДС№81» планировать и проводить оздоровительнопрофилактическую работу. Осуществлялся контроль за организацией прогулок
и двигательной активности в процессе самостоятельной деятельности детей,
проведены спортивные праздники (с участием родителей), осуществлялся
контроль над проведением закаливающих процедур в режиме МБДОУ «ЦРРДС №81», проведен «День открытых дверей по здоровьесбережению».
Педагогический совет по теме: «Организация взаимодействия ДОУ с семьей по
проблеме укрепления и сохранения здоровья детей». В результате проведения
данной работы повысилась педагогическая компетентность, профессионализм
педагогов и специалистов, что отразилось на качестве воспитательнообразовательной работы. В МБДОУ «ЦРР-ДС №81» разработана и реализована
система закаливающих мероприятий, в которой учитывается постепенность
воздействия того или иного фактора.
После адаптационного периода воспитателями групп используются различные
виды закаливающих процедур после дневного сна согласно возрасту
воспитанников: контрастное воздушное закаливание; мытье рук до локтя,
босохождение по массажным коврикам. В каждой возрастной группе имеется
паспорт здоровья, в котором отмечена группа здоровья каждого ребенка, его
индивидуальные особенности, антропометрические данные.В группах в осеннезимний период проводилась дополнительная витаминизация (С-витаминизация,
лимон), в зимне-весенний период - регулярный прием луковых и овощных
салатов. Своевременно и качественно проведена вакцинация против гриппа, что
позволило снизить процент заболевания вирусными инфекциями. В целом,
успешность деятельности по здоровьесбережению подтверждается и процентом
функционирования, который продолжает ежегодно повышаться.

Для
эффективной
работы
педагогов
проведены
консультации
«Здоровьезберегающие
технологии
в
образовательном
процессе»
(Муртузалиева П.Б.), «Новые технологии физкультурно- оздоровительной
работы», (воспитатель Ахмедова Х.А.)
Проанализировав работу воспитателей по физическому развитию детей можно
отметить, что работа велась плодотворно. Уровень двигательной активности
соответствует стандартным требованиям, в некоторых случаях превышает. В
каждой группе имеется картотека по утренней гимнастике, в соответствии с
возрастной группой. На мероприятиях организованных по ОБЖ,
физкультурных занятиях, в беседах дети получают знания о своем организме,
гигиене, формируются представления о способах обеспечения безопасности
жизнедеятельности, о здоровом образе жизни. Все это способствовало
совершенствованию развития у детей интереса к физической культуре и
укреплению здоровья.
Всем
воспитателям
рекомендовано
систематически
повышать
профессиональный опыт работы, ежемесячно проводить досуги, праздники с
детьми.
Организация питания в детском саду должна сочетаться с правильным
питанием ребенка в семье. С этой целью медсестра на родительских собраниях
информировала родителей о продуктах и блюдах, которые дети получали в
течение дня в детском саду, вывешивая ежедневное меню, предлагала
рекомендации по составлению меню домашних ужинов. Важнейшим условием
правильной организации питания детей являлось строгое соблюдение
санитарно-гигиенических требований к пищеблоку и процессу приготовления и
хранения пищи. В целях профилактики пищевых отравлений и острых
кишечных заболеваний работники пищеблока строго соблюдали установленные
требования к технологической обработке продуктов, правил личной гигиены.
Результатом является отсутствие зафиксированных случаев отравления детей в
течение 2020- 2021 учебного года.
Воспитатели стараются следить за эстетикой питания, сервировкой стола,
прививали детям культурно-гигиенические навыки.
Педагогический коллектив прикладывает все усилия, чтобы cформировать у
детей интерес к физической культуре, ценностное отношение к своему
здоровью; систематически работает над развитием их физических и волевых
качеств; создаёт условия для охраны и укрепления здоровья детей и формирует
основы культуры здоровья в соответствии с их возрастными возможностями.
Работа
МБДОУ
«ЦРР-ДС№81»
ориентирована
на
организацию
здоровьесберегающей среды, определение показателей физического развития,
двигательной подготовленности, изучение передового педагогического,
медицинского и социального опыта по оздоровлению детей. Отбор и внедрение
эффективных технологий и методик, систематическое повышение
квалификации педагогических и медицинских кадров, методов оздоровления в
коллективе детей, родителей, сотрудников.
Ежедневно осуществлялся контроль за качеством поступающих в МБДОУ
«ЦРР-ДС №81» продуктов. Регулярно обсуждались итоги оперативного
контроля организации питания. Анализ организации питания за 2020-2021

учебный год показал выполнение натуральных норм по основным продуктам
питания в среднем на 98% и 96% соответственно.
На основании выше изложенного, можно отметить, что сохранение и
укрепление здоровья детей обусловлен следующим:
- пропаганда здорового образа жизни и методов оздоровления в коллективе
детей, родителей и сотрудников;
- использование дополнительных методов оздоровления: дыхательные и
двигательные упражнения, закаливающие процедуры и другое;
- создание общности пространства детско-взрослого взаимодействия в рамках
организации совместной досуговой деятельности, совместных днях здоровья,
оздоровительных мероприятиях;
- объединение усилий всех участников педагогического процесса для
организации оздоровительной работы в летний период. Анализ и оценка
ресурсов и условий МБДОУ «ЦРР-ДС №81» по охране и укреплению здоровья
детей, полноценного физического развития каждого ребенка определили
следующие приоритетные направления по их реализации в 2020-2021 учебном
году:
- совершенствование комплексной системы работы по здоровьесбережению
всеми участниками образовательного процесса МБДОУ «ЦРР-ДС №81»;
- внедрение эффективных технологий оздоровления детей в соответствии с
условиями созданными в МБДОУ «ЦРР-ДС №81», через активное вовлечение
семьи, социума в организацию совместной оздоровительной работы;
- усиление контрольной функции методической и медицинской службы по
организации двигательного режима.
- пропаганда здорового образа жизни и методов оздоровления в коллективе
детей, родителей и сотрудников;
- проводить в витаминизацию (аскорбиновая) пищи круглый год;
- продолжать в МБДОУ «ЦРР-ДС №81» практиковать употребление в пищу
лука, чеснока (луковые салаты).
- продолжать ежедневно осуществлялся контроль за качеством поступающих в
МБДОУ «ЦРР-ДС №81» продуктов.
1.2. Анализ условий осуществления образовательного процесса: качества
кадрового и научно-методического обеспечения.
Детский сад обеспечен кадрами в соответствии со штатным расписанием.
Количественный и качественный состав педагогов за последние три года
практически не менялся. Процент общей обеспеченности кадрами: 100 %.
В
связи с новыми требованиями, предъявляемыми к содержанию дошкольного
образования,
педагогический
процесс
дошкольного
учреждения
переориентируется на создание условий для повышения качества образования.
За 2020-2021 учебный год 7 педагогов прошли аттестацию и повысили свой
уровень.
Таблица 5.
Образовательный уровень
Общее количество
Высшее Среднее-специальное Обучение в вузе
педагогов
образование
образование
38
31
7
-

Таблица 6.
Стаж работы
до 10 лет
6

до 5 лет
до 25 лет
более 25 лет
2
10
20
Таблица 7.
Профессиональный уровень педагогического коллектива
Общее
Высшая
Первая
Соответствует Без категории
количество
квалифика- Квалифика- занимаемой
педагогов
ционная
ционная
должности
категория
категория
38
4
9
25
Таблица 8.
Аттестация педагогов на 2020-2021 учебный год
Количество
Соответствие занимаемой 1категория Высшая
педагогов
должности
категория
38
25
3
4
Для того, чтобы обеспечить рост профессионального мастерства педагогов,
используются
различные
формы
методической
работы,
которые
предусматривают комплексный творческий процесс, предполагающий
ознакомление воспитателей с технологиями обучения и воспитания детей
дошкольного возраста – это прохождение курсов повышения квалификации в
ДИРО, посещение методических объединений, консультации специалистов по
дошкольному образованию, педагогические совещания, тематические
семинары, открытые просмотры, консультации, самообразование педагогов и
др.
В течение года проводилась работа с аттестующими педагогами согласно плану
в следующих формах:
– Консультации руководителя, зам. руководителя, педагога–психолога, учителя
- логопеда
– Самообразование
– Творческие группы
– Тематические семинары
–Психологические тренинги
– Взаимопосещение занятий
– Педсовет – Методсовет – «Круглые столы».
Пройдя через разнообразные формы методической работы, воспитатели не
только повышают свой профессиональный уровень, но и учатся новому. Как в
своём учреждении, так и на городских КМО, семинарах, конференциях всё
шире используются активные методы обучения.
Проведённые мероприятия полагают считать методическую работу за 20202021 учебный год удовлетворительной. Качество научно-методического
обеспечения. Анализ соответствия оборудования и оснащения методического
кабинета принципу необходимости и достаточности для реализации ООП ДО
показал, что в методическом кабинете достаточно представлено научнометодическое оснащение образовательного процесса дошкольного учреждения,
оформлены разделы: нормативно-правовые документы, программно-

методическое обеспечение, методические пособия, и т.д. Согласно закону
Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ и Федеральному
государственному образовательному стандарту дошкольного образования,
детский сад реализует Основную Образовательную программу МБДОУ«ЦРРДС №81», которая разработана на основе примерной общеобразовательной
программе «От рождения до школы» под редакцией Вераксы Н.Е., Гербовой
В.В., Комаровой Е.С.
Используются следующие программы и пособия: «Юный эколог» Николаева
С.Н. Региональная образовательная программа дошкольного образования
Республики Дагестан – Махачкала, 2015г.; «Программа музыкального
воспитания» С. С. Агабековой; «Познаем наш край родной» Гришиной А. В.,
Махачкала, 2016г.; «Мир вокруг» Исмаиловой У. А., Махачкала, 2016 г.; «От
истоков прекрасного - к творчеству» Байрамбекова М.М. Махачкала, 2016 г.;
«Я и ты» Гусаровой Л. Ф., Махачкала, 2016 г.; «Салам Алейкум» Амировой С.
К., Махачкала, 2016 г.; «Орлята» Исмаиловой У. А., Махачкала, 2016 г.; «Мы
учимся говорить по-русски» Шурпаевой М.И.
Также пополнилось методическое обеспечение воспитателей по областям
реализуемой
программы
«Физическое
развитие»,
«Социальнокоммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,
«Художественно-эстетическое развитие».
Педагоги имеют возможность пользоваться как фондом учебно-методической
литературы, так и электронно-образовательными ресурсами.
Учебнометодическое, обеспечение в МБДОУ «ЦРР-ДС №81» соответствует
требованиям реализуемой ООП ДО.
Однако, недостаточно оснащение всем необходимым техническим и
компьютерным оборудованием, необходимо еще приобрести учебнометодические материалы по реализации образовательных областей.
Результаты выполнения образовательной программы МБДОУ «ЦРР-ДС
№81» по образовательным областям:
При организации образовательного процесса нами учтены принципы
интеграции образовательных областей (познавательное развитие, речевое
развитие, художественно-речевое развитие, физическое развитие, социальнокоммуникативное развитие) в соответствии с возрастными возможностями и
особенностями воспитанников. В основу организации образовательного
процесса определен комплексно-тематический принцип с ведущей игровой
деятельностью, а решение программных задач осуществляется в разных формах
совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной
деятельности детей.
В прошлом учебном году коллектив детского сада работал над следующими
задачами:
1. Внедрение дистанционных технологий в образовательный процесс ДОУ.
2. Физкультурно-оздоровительной работы по обеспечению безопасности,
сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей,
направленной на формирование интереса детей и родителей к физической
культуре и здоровому образу жизни

3. Совершенствовать работу педагогов по развитию речи детей с помощью
использования дидактических игр и чтение художественной литературы.
4. Организация проектной деятельности в ДОУ через ознакомление детей с
народными промыслами, как одного из видов художественноэстетического развития.
Работа педагогического коллектива по пяти образовательным областям
проходила в тесном взаимодействии со специалистами МБДОУ «ЦРР-ДС№81»,
родителями и социумом, что способствовало разностороннему развитию
личности ребёнка. Педагоги МБДОУ «ЦРР-ДС№81» принимали активное
участие в работе городского МО, что способствовало профессиональному
росту, совершенствованию их педагогического мастерства: МО музыкальных
руководителей; МО воспитателей.
Для реализации задач годового плана проведены: 6 педсоветов, 4 семинара, 13
открытых просмотров, 4 смотров-конкурсов, более 20 консультаций для
педагогов, 4 тематических проверок, методические советы, совещания
Управляющего Совета, психологические тренинги для воспитателей.
Анализ реализации образовательной области по физическому развитию
Организация работы по освоению образовательной области «Физическое
развитие» осуществлялось по следующим направлениям:
- содействие гармоничному физическому развитию детей;
- сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
- формирование начальных представлений о здоровом образе жизни;
- создание здоровьесберегающей среды,
- воспитание ценностного отношения детей к здоровью и человеческой жизни.
В организации работы с детьми учитывались возрастные и индивидуальные
особенности детей, состояние их здоровья, физической подготовленности.
Образовательная деятельность с детьми осуществлялась в совместной и
самостоятельной деятельности детей и педагогов. Инструктор по физической
культуре Муртузалиева Патимат Багамаевна совместно с воспитателями
успешно решали задачи обучения детей основным движениям, используя при
этом разнообразные формы организации и активизации детей. Развитию у
детей интереса к здоровому образу жизни способствовало проведение
открытых просмотров НОД с детьми, спортивных праздников и досугов.
Проводились они в спортивном зале, на спортивной площадке. Особое
внимание уделяется двигательной активности детей. В группах составлен
режим двигательной активности, где помимо организованных видов детской
деятельности дошкольников значительное место отведено самостоятельным
двигательным играм с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.
Педагоги проводили просветительную работу с родителями по формированию
здорового образа жизни, знакомили родителей с оздоровительными
мероприятиями,
содержанием
физкультурно-оздоровительной
работы,
общегигиеническими требованиями рационального режима дня, полноценного
сбалансированного питания, закаливания. В МБДОУ «ЦРР-ДС№81»
в
достаточном количестве имеется физкультурное оборудование, комплекты
физкультурного инвентаря и нестандартного оборудования, что обеспечило их
регулярное использование во время разнообразных форм организации

двигательной активности детей: в утренней гимнастике на воздухе, в
физкультурных занятиях, часах двигательной активности, оздоровительной
гимнастике после сна, спортивных и подвижных играх.
Обеспечивалось полноценное развитие личности детей во всех основных
образовательных областях, а именно: в сферах социально-коммуникативного,
познавательного, речевого, художественно - эстетического и физического
развития личности детей на фоне их эмоционального благополучия и
положительного отношения к миру, к себе и к другим людям. Создавалась
социальная ситуация развития для участников образовательных отношений,
включая создание образовательной среды, которая:
- гарантировала охрану и укрепление физического и психического здоровья
детей;
-обеспечивала эмоциональное благополучие детей;
- способствовала профессиональному развитию педагогических работников; создавала условия для развивающего вариативного дошкольного образования;
- обеспечивала открытость дошкольного образования;
- создавала условия для участия родителей (законных представителей) в
образовательной деятельности. (ФГОС ДО 3.1.)
Предложения по совершенствованию образовательного процесса в следующем
учебном году:
- пополнить физкультурное оборудование, комплекты физкультурного
инвентаря и нестандартного оборудования, для обеспечения организации
двигательной активности детей;
- продолжать формировать у воспитанников навыки здорового образа жизни;
- проводить просветительную работу с родителями по формированию
здорового образа жизни, знакомить с оздоровительными мероприятиями,
содержанием физкультурно-оздоровительной работы ДОУ.
В планировании на новый учебный год включить задачу:
Формирование у детей устойчивого интереса к физической культуре и спорту
через организацию совместной деятельности педагогов и воспитанников.
Анализ реализации образовательной области
по познавательному
развитию.
Познавательное развитие ребенка происходит благодаря восприятию и
освоению им окружающей действительности непосредственно образовательная
деятельность по познавательной деятельности во всех группах планируются в
соответствии с перспективными разработками. Программное содержание
реализуется в полном объеме, соответствует возрастным нормам. Во всех
возрастных группах созданы благоприятные условия для формирования и
удовлетворения
интереса
ребенка
к
непосредственному
«экспериментированию», к самостоятельному поиску ответов на проблемные
вопросы и стремления осваивать различные способы их получения. Педагоги
знакомят детей с предметным миром, объясняют, что человек создает
предметное окружение, изменяет его и совершенствует, ознакомлением с
социальным миром, формирует первичные представления о малой родине и
Отечестве, формирует элементарные представления о планете Земля,

ознакомление с природой и природными явлениями, формирует элементарные
экологические представления.
Также формирует у детей элементарные математические представления,
знакомит с числами первого и второго десятка, закрепляет понимание
отношений между числами натурального ряда, формирует умение на наглядной
основе составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и на
вычитание, формирует умение раскладывать число на два меньших и
составлять из двух меньших большее. Развивают познавательно –
исследовательскую деятельность у дошкольников.
Педагоги использовали методы и приемы обучения, стимулирующие
познавательную активность детей, наводя на поиск нестандартных решений.
Познавательный материал не давался детям в готовом виде, а постигался путем
самостоятельного анализа, выявления существенных признаков. Этому
способствовало создание развивающей среды в группе, предполагающей
разнообразное самостоятельное экспериментирование детей.
Во всех возрастных группах изготовлены дидактические игры по патриотическому
воспитанию, - внесены изменения в ООП МБДОУ «ЦРР-ДС №81»
- внесено изменение в комплексно-тематическое планирование воспитательнообразовательного процесса (региональный компонент) проведена работа с
педагогами и родителями по данному направлению. Несмотря на всю
проведенную работу по познавательному развитию детей, необходимо:
- Оснастить группы современными дидактическими играми и пособиями в
соответствии ФГОС ДО;
- Разнообразить оборудование для проведения экспериментальной деятельности в
группах;
- Продолжить работу над пополнением математической и сенсорной среды.
В планировании на новый учебный год включить задачу:
Cовершенствовать работу детского сада по формированию нравственного
воспитания дошкольников.
Анализ реализации образовательной области по речевому развитию
Анализ работы педагогического коллектива МБДОУ «ЦРР-ДС №81» по
разделу «Речевое развитие» показал, что в процессе регулярного
систематического проведения НОД, использование разнообразных методов и
способов расширяются и углубляются знания об окружающем, происходит
развитие связной речи.
Педагоги МБДОУ «ЦРР-ДС №81» планируют работу, учитывая возрастные
особенности детей, общие речевые возможности. НОД включают все
составляющие: формирование звуковой культуры речи, обогащение,
закрепление и активизация словаря, формирование грамматического строя
речи, развитие связной речи, подготовка к обучению грамоте. В каждой группе
создана речевая среда. Воспитатели младших групп погружали дошкольников в
языковую среду, проводя большую работу над звукопроизношением, развивая
речевой слух, формируя правильное словопроизношение. Дети средних групп
понимают речь, отражающую игровую, учебную, бытовую сферу деятельности.
Закладывая основы речевой и языковой культуры, педагоги уделяют большое
внимание пересказу фрагментов сказок, рассказов.

Воспитатели старшей группы проводили работу по развитию монологической
речи: планированию индивидуальной и совместной деятельности, обмену
мнениями и информацией, обсуждению общих дел.
Работа по формированию грамматического строя речи у детей также
проводилась в повседневной жизни, в общении с взрослыми, друг с другом.
При обучении детей средствам речевой выразительности воспитатели
используют знакомые и любимые сказки, которые концентрируют в себе всю
совокупность выразительных средств, русского языка. Именно разыгрывание
позволяет научить детей пользоваться разнообразными выразительными
средствами в их сочетании (речь, напев, мимика, движения). Использование
театрализованной деятельности в целях формирования выразительности речи,
развитие словесного творчества и социально – эмоционального развития через
обогащение развивающей среды в группах, использование интересных и
эффективных методов и приемов работы с детьми дают положительную
динамику, в выполнении задач по развитию речи детей.
Анализируя работу воспитателей выявлено: дети испытывают затруднения: в
составлении
полного,
развернутого
последовательного
рассказа,
самостоятельно придумывать сюжеты, дополнительные эпизоды при
составлении рассказа по картинке; Анализ уровня звуковой культуры речи
показывает, воспитанники испытывают затруднения называть слова с
определённым звуком, находить слова с этим звуком в предложении,
определять место звука в слове.
Решая задачи ознакомления с художественной литературой, педагоги
проводили: - в группах младшего дошкольного возраста ознакомление детей с
художественными произведениями осуществлялось в режимных моментах, во
время наблюдения, совместной деятельности педагога с детьми; с детьми
старших групп проводилась целенаправленная работа по ознакомлению с
различными жанрами художественных произведений.
В процессе непосредственно образовательной деятельности и в режиме дня
воспитатели организовывали прослушивание художественных произведений,
обсуждали их содержание, учили детей умениям выделять основных
персонажей художественных произведений. Однако проблемы речевого
развития детей остаются, по результатам наблюдений выявлено, что
воспитанники старшей группы недостаточно хорошо различают основные
литературные жанры, большая часть детей не проявляют интереса к книге,
затрудняются в назывании фамилии поэтов, писателей. Воспитатели
недостаточно проводили работу над развитием у детей интереса к
сочинительской деятельности, не в полной мере, реализованы задачи по всем
компонентов устной речи детей (лексической, грамматического строя, связной
речи, диалогической и монологической).
На основании этого в перспективе при реализации образовательной области
«Развитие речи» основная работа педагогов должна осуществляться над
развитием связной диалогической и монологической речи.
В планировании на новый учебный год включить задачу:
Совершенствовать работу по развитию речи, навыков общения,
самостоятельности, креативность детей через развитие игровой деятельности.

Анализ
реализации
образовательной
области
по
социально
коммуникативному развитию.
Воспитатели способствовали развитию положительного отношения ребенка к
окружающим детям, посредством праздников, тематических бесед на занятиях и в
повседневной жизни воспитывали уважение и терпимость независимо от
социального происхождения, национальной принадлежности, пола и
поведенческого своеобразия. Для этого воспитатели в режиме дня планировали
«Беседы на моральные темы» и во время подведение итога дня обсуждают с
детьми различные ситуации, произошедшие в течение дня, из жизни, из рассказов
и сказок; вместе с детьми рассматривали картины, привлекая их внимание к
чувствам,
состояниям,
поступкам
других
людей;
организовывали
театрализованные спектакли, и игры-драматизации, в ходе которых дети учились
различать настроения персонажей, получали образцы нравственного поведения.
Отношение к сверстникам формировалось в ходе целенаправленно организуемой
педагогом соответствующей возрасту совместной деятельности детей, направленной
на получение нужного и интересного для ее участников результата. Атмосфера
доброжелательности создавалась за счет введения добрых традиций жизни группы:
совместных праздников, досугов; сочувствия и взаимопомощи, гостеприимства.
Вместе с тем, необходимо отметить, что большее внимание воспитатели уделяли
развитию социальных навыков при организации НОД, в упражнениях, иногда,
выпуская в свободную детскую деятельность, поощряли. Наибольшее затруднение
вызывало свободное общение с детьми, умение не поучать, а открывать новое вместе.
Не все воспитатели способны без оценочно принять каждого ребенка. Некоторым
педагогам необходимо учиться замечать даже незначительные успехи ребенка для
позитивного подкрепления, используя положительную оценку действий и
поступков. Всем воспитателям нужно больше внимания уделять мотивационной
сфере детей, опираться на внутренние стимулы. Особенно важно умение
педагогов, оценивая поступок ребенка, стремиться к оптимизации его положения
среди сверстников. Некоторые педагоги иногда при отрицательной оценке
подвергают критике не конкретный поступок, а личность в целом, пользуются
стереотипами в оценке личности и поведения.
В результате работы на протяжении учебного года большинство детей
справились с поставленными задачами.
Продолжать методическую работу по совершенствованию социально –
коммуникативному развитию детей дошкольного возраста.
Анализ реализации образовательной области по художественноэстетическому развитию.
Система работы МБДОУ «ЦРР-ДС №81» по реализации образовательной
области «Художественно-эстетическое развитие» построена в соответствии с
задачами, определенными ФГОС дошкольного образования. Воспитательнообразовательная работа по художественно-эстетическому развитию детей
реализуется по направлениям:
-Приобщение к искусству
- Изобразительная деятельность
- Конструктивно-модельная деятельность
- Музыкальная деятельность.

Одним из важных условий реализации системы художественно-эстетического
воспитания в дошкольном учреждении является организация предметноразвивающей среды. В каждой возрастной группе созданы условия для изо
деятельности, художественно-речевой и музыкальной деятельности: игровые
центры ИЗО и музыкальный центр. Центры содержат разнообразный материал,
пособия, игры. Используются технические средства обучения. Имеется и
учебно-методическое обеспечение: перспективные планы кружковой работы;
сценарии досугов и праздников; картотеки дидактических музыкальных игр. На
занятиях изобразительной деятельности воспитателями осуществлялся
дифференцированный подход к обучению, учет возрастных и индивидуальных
особенностей детей. Во всех возрастных группах сформирован положительный
интерес у детей к изобразительной деятельности. В детском саду созданы
оптимальные условия для музыкального воспитания и развития детей, для
развития дошкольников в театрализованной деятельности. На праздничных
утренниках почти все дети принимали участие в театральных сценках и других
номерах. Музыкальный руководитель Глазкова Елена Викторовна и Рамазанова
Хадижат Гаджиевна способствовали воспитанию у детей основ музыкальной
культуры, интереса к музыкальному и театральному искусству, развитию
артистических навыков детей, развитию танцевальных умений и навыков.
Осуществлена координация деятельности музыкального руководителя с
педагогами и родителями воспитанников. В МБДОУ «ЦРР-ДС№81» стало
традицией организация совместных праздников и досугов: «Осенний бал»;
«Новогодние утренники», «8 Марта»; «Навруз-Байрам», «День защиты детей»,
«День Победы» и др.. Для решения задач художественно-эстетического
воспитания в детском саду функционировали кружки «Радуга детства», «Театр
сказок», «Веселые краски» (изобразительная деятельность),
Музыкальный «Колокольчик". Работа проводилась по плану, посещаемость
детьми была стабильной. Руководителями кружков подготовлены отчеты о
работе за истекший год.
Можно сделать следующие выводы, что в художественной деятельности
необходимо использовать активный подход к развитию творческих
способностей детей на основе синтеза искусств, используя сочетание разных
видов деятельности: изобразительной, художественной, музыкальной.
Повысить уровень навыков и умений детей по декоративному рисованию и
аппликации, активно используя индивидуальную форму работы, использовать
региональный компонент. Улучшить качество проведений занятий во всех
возрастных группах по декоративной лепке и рисованию, развивать
декоративное творчество детей. Следует отметить, что педагоги МБДОУ«ЦРРДС №81» не всегда планируют и проводят работу по
направлению
«Приобщение к искусству средствами музейной педагогики», как
необходимого условия развития творческих способностей детей.
В планировании работы на новый учебный год включить задачу по
направлению:
Развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной
творческой изобразительной деятельности; удовлетворение потребности детей
в самовыражении.

Анализ результатов коррекционной работы.
В течение сентября-октября 2020 года проводилось обследование детей,
поступивших во II группу раннего возраста, младшие «Б», «В». Эта работа
заключалась в наблюдении за ребенком в адаптационный период, проводилась
диагностика уровня психического развития. В период адаптации детей к
детскому саду велось наблюдение за детьми в группах, на прогулке, во время
занятий. Было проведено анкетирование родителей, заполнение листов
адаптации на каждого ребенка. В работе с детьми использовались методы
игровой деятельности, тактильный контакт и т.д. Составлен отчет по
адаптации. В результате период адаптации прошел успешно для большинства
детей. Некоторые трудности с адаптацией возникли у часто болеющих детей и
детей, чьи родители «затягивали» ритуал расставания, были непоследовательны
в своих действиях, тревожны. С такими родителями велась индивидуальная
работа. В ноябре, а затем в мае был проведен мониторинг развития
интегративных качеств детей дошкольных групп.
Из 464 детей было обследовано 452 на начало учебного года. Были отобраны
дети, подлежащие психологической коррекции (112 детей- двое в процессе
выбыли).
После завершения коррекционно-развивающей работы была проведена
диагностика, данные которой свидетельствуют об улучшении показателей
познавательной сферы у детей.
Диагностика на начало и конец учебного года:
-средняя группа 58,1%;
70,9%
-старшая группа А 61,2; 70,7%
-старшая группа Б 64,4;
73,5%
-подготовительная группа 79,8%; 91,2% .
Общее развитие детей по МБДОУ «ЦРР-ДС№81» на развивающих занятиях за
1 полугодие составляло – 65,87%; за год – 76,5%. Совместно с педагогами с
начала сентября проводился сбор сведений о социально – психологическом
микроклимате семей ДОУ, выявление семей социального риска:
-неполные семьи - 67;
-неблагополучные семьи - 0.
Решались задачи, как создание системы, позволяющей вовлекать родителей в
процесс
воспитания
детей,
повышать
психолого-педагогическую
компетентность родителей в области детско-родительских отношений,
установление эмоционального контакта между педагогами, родителями и
детьми.
По результатам проведённых дальнейших исследований в мае наблюдается
динамический рост уровня сформированности познавательных процессов у
детей, улучшились показатели развития детей, произошло выравнивание
уровня психических процессов детей группы риска. Наблюдается
положительная динамика готовности детей к школе, прогнозируемые
результаты дальнейшего обучения в школе всех воспитанников
положительные.
В соответствии с планом работы проводились консультации с педагогами
МБДОУ «ЦРР-ДС№81» и родителями. Размещена информация на стенде
«Идем в детский сад», «Возрастной кризис у детей 3 лет», «Игрушка в жизни

ребенка». Консультация для младшей группы «Идем в детский сад».
Консультация на родительском собрании во II группе раннего возраста
«Адаптация. Что такое раннее детство». Консультация на родительском
собрании в средней группе: «Роль семьи и детского сада в формировании
здоровья детей». Консультация на родительских собраниях старших групп
«Психологическая готовность ребенка к школе». Консультация для родителей
среднего и старшего дошкольного возраста «Домашняя работа для пальчиков».
Проведение психологической разгрузки педагогов «Практикум по общению и
приемам по саморегуляции». Консультация для родителей: «Отдавать ли 6летнего ребенка в школу»; Консультация «Как заставить ребенка убирать
игрушки» Консультация «Капризы и упрямство» Консультация «Развиваем
ребенка вместе» Выступление на групповых родительских собраниях (по
запросу воспитателей) Консультация «Тревожный ребенок» Консультация «Как
подготовить ребенка к поступлению в детский сад» Консультация «Каникулы с
пользой». По результатам диагностических исследований наглядно видно
повышение показателей уровня психологического климата в коллективе,
повышение
уверенности
педагогов,
формирование
адекватной
профессиональной самооценки, личностный рост молодых специалистов. В
течение года проводила индивидуальные консультации по запросам родителей,
педагогов, а также по инициативе самого педагога-психолога. В течение 1
полугодия проводила занятия в партнерстве со специалистами МБДОУ «ЦРРДС№81» по «Перспективному плану комплексной совместной деятельности
педагога-психолога и специалистов», с целью создания необходимых условий
для развития и становления личности каждого ребенка. На протяжении всего
учебного года педагог-психолог Асланова Замина Балабековна проводила
работу по повышению квалификации: изучала новинки методической
литературы, знакомилась с инновационными технологиями. Работая в рамках
самообразования по теме: «Развитие воображения у детей дошкольного
возраста» обогащала предметно-развивающую среду в психологическом
кабинете.
Вывод: психолого-педагогическая работа велась в соответствии с планом
МБДОУ «ЦРР-ДС№81» и соответственно с планом педагога-психолога.
Практически все запланированные мероприятия выполнены, придерживаясь
намеченных сроков. С детьми велась развивающая, коррекционная и
профилактическая работа. С родителями и педагогами – просветительная
работа в области психологии, коммуникации. Во всех группах МБДОУ «ЦРРДС №81» благоприятный климат и соответствующая среда для развития детей,
т. е. установлено психологическое сопровождение всего образовательного
процесса.
Анализ работы учителя-логопеда. В детском саду работает 2- логопедических
группы. В марте – апреле логопед обследуют каждого ребенка по
звукопроизношению. В мае проводится медико – педагогическая комиссия. Для
индивидуальной работы с детьми и родителями оборудован логопедический
кабинет, где имеются все необходимые материалы. Логопедический кабинет
постоянно пополняется новыми играми, пособиями, методической литературой
и журналами. В 2020-2021 учебном году обновлен материал в разделах «Работа
с родителями», «Звукопроизношение», «Лексика», «Грамматический строй». В

индивидуальной и подгрупповой работе с детьми активно используются ИКТтехнологии, В логопедических группах мы создаем обстановку теплого
эмоционального контакта, устанавливаем партнерские отношения с родителями
и организуем работу с детьми по общей и индивидуальным программам.
Развиваем артикуляционную моторику, укрепляем мышцы лица, формируем
правильное произношение звуков, используем пластилин, глину, мозаику,
аппликацию, конструктор, плетение, рисование и др..
Пальчиковый театр – любимое занятие детей, где к спектаклям они шьют,
рисуют, клеят, учат роли. Это поднимает их настроение, раскрепощает, дает
возможность реализоваться. Особое значение в логопедических группах
отводится театрализованной деятельности. Работу осуществляют логопед,
музыкальный руководитель и воспитатели.
Решаемые
задачи:
1.Совершенствование
диалогической
речи,
ее
грамматической стороны. 2.Расширение и активизация словарного запаса
детей. 3.Развитие выразительности речи, с использованием вербальных и
невербальных средств.
Задачи решаются на фоне развития эстетических способностей, навыков
общения и коллективного творчества, активизации мыслительного процесса и
познавательного интереса. Результативность коррекционно-педагогической
(логопедической работы):
Общее кол-во детей в логопедических группах-28 Выпущено-25 Из них: в
школу-25. С хорошей речью – С улучшением- 25. Без улучшения – 0. Остались
повторно- 3.
Исходя из анализа коррекционной работы можно сделать следующие выводы:
1. Годовой план учителя - логопеда реализован в полном объеме.
2.
Систематически
осуществляется
медико-психолого-педагогическое
сопровождение дошкольников, квалифицированная логопедическая помощь.
3. Выполнение детьми государственного стандарта по дошкольному
образованию осуществляется по среднему уровню.
Анализ деятельности по обеспечению преемственности целей, задач и
содержания образования, реализуемых в рамках образовательных
программ дошкольного и начального общего образования.
Наш детский сад тесно взаимодействует с МБОУ СОШ № 50. В конце учебного
года составляется план работы на следующий учебный год, планируются
совместные праздники, взаимопосещения НОД, уроков, совместные педсоветы,
консультации и др. Основными задачами сотрудничества МБДОУ «ЦРР-ДС
№81»и МБОУ «СОШ №50» школы являются: улучшение подготовки 6-7
летних детей к школе; обеспечение естественности перехода из детского сада в
школу; углубление интереса к жизни в школе; обеспечение единства
воспитательного влияния школы и семьи, помощь семьи в новой ситуации,
возникающей при поступлении ребенка в школу. Совместно со школой
проводились: Педагогические советы, круглые столы с участием педагогов
МБДОУ «ЦРР-ДС №81», учителей школы по актуальным вопросам
преемственности. Психологические и коммуникативные тренинги для
педагогов. Взаимодействие медицинских работников, психологов МБДОУ
«ЦРР-ДС №81» и МБОУ «СОШ №50». Встречи родителей с будущими

учителями. Анкетирование, тестирование родителей для изучения
самочувствия семьи в преддверии школьной жизни ребенка и в период
адаптации к школе. Игровые тренинги и практикумы для родителей детей
дошкольного возраста. Прослеживается преемственность и через различные
формы работы: экскурсии по школе, на торжественную линейку, посвященную
1 сентября, на выставку «Дары осени»; выступления старших школьников
перед воспитанниками детского сада по ПДД, взаимопосещения праздников,
открытых уроков и утренников, методических объединений, проведение
учителями обследования будущих первоклассников. Традицией стали
родительские собрания в подготовительной группе с участием учителя.
Педагоги и специалисты ДОУ провели ряд мероприятий. Так в
подготовительной к школе группе прошел «Круглый стол» совместно с
родителями. Цель этого мероприятия: взаимосвязь семьи, МБДОУ «ЦРРДС№81» по формированию готовности ребенка к школьному обучению. В
старшей и подготовительной к школе группах оформили папки-передвижки:
«Что должен знать и уметь первоклассник?», «Роль родителей в школьной
жизни ребенка». Большая работа была проведена по воспитанию нравственнопатриотических качеств у воспитанников и родителей. Систематическая работа
ведется работа с детьми, экскурсии дошкольников в школу доставляет
особенно радостные впечатления детям. Дети нашего детского сада любят
ходить на экскурсии в школу, спортивный зал, библиотеку. В ходе экскурсии в
класс дети подготовительной к школе группы имеют возможность посидеть за
партой, поучаствовать на равных в диалоге с учителями и учениками.
Совместное участие первоклассников и детей подготовительной к школе
группы в праздниках, развлечениях, играх, соревнованиях, эстафетах – это
хорошее средство профилактики трудностей школьной адаптации. Данное
сотрудничество позволяет нам решать проблемы преемственности в системе
"детский сад – школа".
Учителя школы имеют возможность ближе познакомиться с формами работы,
которые используются в детском саду, узнать основные требования программы,
по которой работает МБДОУ «ЦРР-ДС №81», увидеть своих будущих
первоклассников в привычной для них обстановке.
А воспитатели детского сада лучше познакомиться с программами для детей 1
класса, узнать основные направления работы учителей начальных классов,
увидеть своих выпускников на уроках в школе. Педагоги школы знакомятся с
психолого-педагогическими характеристиками на каждого выпускника,
которые оформляются в детском саду. Заместители директора и учителя
начальной школы ежегодно выступают на родительских собраниях в детском
саду по вопросам приема детей в школу, их подготовки к обучению и другим,
интересующим родителей вопросам. В 2020-2021 учебном году выпущено в
школу 145 воспитанников из подготовительной группы, старшей,
логопедической группы.
1.5. Анализ обеспечения педагогической поддержки семьи и повышения
компетентности родителей (законных представителей).
Результаты социального партнерства.
Анализ реализации системы взаимодействия с семьями воспитанников.

Детский сад – первое общественное учреждение, с которым вступают в контакт
родители и где начинается их систематическое просвещение. От качества этой
работы в значительной мере зависит уровень педагогической культуры
родителей, а, следовательно, и уровень семейного воспитания детей. Поэтому
одним из основных направлений работы нашего дошкольного учреждения
является установление согласованных действий с семьями воспитанников,
развитие интереса родителей к вопросам воспитания, установление
доверительного делового контакта между семьёй и детским садом. Семья –
первоисточник и образец формирования межличностных отношений ребёнка, а
папа и мама – образцы для подражания, для всестороннего развития личности
ребёнка необходимо их взаимодействие. Задача нашего детского сада –
«повернуться» лицом к семье, оказывать ей педагогическую помощь.
Планирование работы с родителями: анкетирование, беседы, изучение
запросов на образовательные услуги, составление социального паспорта;
Групповые встречи: родительские собрания, консультации;
Совместные мероприятия: детские утренники, конкурсы совместного
творчества, спортивные праздники и развлечения;
Наглядная информация: тематические стенды, информационные стенды,
демонстрационно-выставочные
стенды,
папки-передвижки,
памятки,
информационные листы;
Индивидуальная работа с родителями: беседы по результатам диагностики,
индивидуальные консультации по запросу родителей.
В течение учебного года проводились индивидуальные консультации для
родителей, анкетирование родителей. На сегодняшний день можно сказать, что
у нас сложилась определенная система в работе с родителями. Использование
разнообразных форм работы дало определенные результаты: большинство
родителей становятся активными участниками встреч и помощниками
воспитателя, создана атмосфера взаимоуважения.
Опыт работы позволяет сделать следующие выводы: позиция родителей как
воспитателей стала более гибкой. Теперь они ощущают себя более
компетентными в воспитании детей.
В результате проделанной работы, использовании различных форм и методов
общения с родителями, повысилась психолого-педагогическая грамотность
родителей. работа в тесном взаимодействии с родителями принесла отрадные
результаты.
В 2021-2022 учебном году будет продолжено плодотворное сотрудничество
МБДОУ «ЦРР-ДС№81».
Социальный портрет семей воспитанников МБДОУ «ЦРР-ДС №81»:
Количество человек % от общего числа:
1. Всего детей -489
- мальчиков -262
- девочек -227
- детей-инвалидов –6
Таблица 10. Социальный паспорт:
№
Критерии
п/п
Кол-во
%

Всего детей:
Из них:
сирот
инвалидов
2.
Всего семей:
Из них:
полных
неполных
многодетных
инвалидов (родителей)
беженцев
группы риска
участники локальных войн
малообеспеченные
3.
Социальный состав:
служащие
рабочие
ИТР
предприниматели
неработающие
4.
Образовательный ценз:
высшее образование
средне-специальное
среднее (общее)
неполное среднее
Всего родителей
1

464
6
301
264
37
146
26

73
124
59
30
47
127
95
25
0
550

1.6. Анализ создания благоприятных условий развития детей в
соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями (Итоги
административно-хозяйственной работы).
Улучшение материально-технической базы МБДОУ «ЦРР-ДС№81» – одна из
важнейших
задач
дошкольного
образовательного
учреждения.
Административно- хозяйственная деятельность в 2020–2021 учебном году была
направлена на развитие и укрепление материально-технической базы
дошкольного учреждения, организации стабильного функционирования
различных систем, участвующих в обеспечении образовательного и социальнобытового процессов детского сада. Здание детского сада двухэтажное, типовое.
Отопление, вода, канализация, сантехническое оборудование в хорошем
состоянии.
Помещения групп детского сада оснащены детской и игровой мебелью,
целесообразно расставленной относительно света и с учетом размещения
центров активности детей, отведенных для игр, совместной, самостоятельной
деятельности дошкольников.
При создании предметно-развивающей среды в групповых комнатах также
учтена полоролевая специфика. Созданы игровые уголки для проведения
сюжетно- ролевых игр, в каждой группе имеются уголки изодеятельности,

театрализованной деятельности, музыкальные и физкультурные уголки для
самостоятельной деятельности детей. Всё это позволяет успешно решать
педагогические задачи и создаёт все условия для физического, эстетического и
экологического воспитания.
Подбор материалов и оборудования осуществляется для тех видов
деятельности ребёнка, которые в наибольшей степени способствуют решению
развивающих задач на этапе дошкольного детства (игровая, продуктивная,
познавательно- исследовательская деятельности), а также с целью активизации
двигательной активности ребёнка. В каждой возрастной группе есть «зеленые
уголки» с различными видами растений. Имеющийся в МБДОУ «ЦРР-ДС№81»
материал и правильная его организация способствует, таким образом,
формированию у детей бережного и уважительного отношения к живой
природе. В каждой возрастной группе имеются дидактические игры, пособия,
методическая и художественная литература, необходимая для организации
разных видов деятельности детей.
Предметно-развивающая среда в групповых помещениях, обеспечивает
реализацию основной образовательной программы МБДОУ «ЦРР-ДС№81»,
включает совокупность образовательных областей, обеспечивающих
разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных
особенностей по основным направлениям – физическому, социальноличностному, познавательно – речевому и художественно-эстетическому, а так
же совместную деятельность взрослого и ребенка и свободную
самостоятельную деятельность самих детей. В МБДОУ «ЦРР-ДС№81» имеется
пищеблок, оборудованный моечными ваннами, стеллажами для посуды,
раковиной для мытья рук, контрольными весами, двумя электроплитами с
духовым (жарочным) шкафом, электромясорубкой, разделочными столами,
шкафом для посуды. Готовая пища выдается с пищеблока в соответствии с
графиком выдачи.
Буфетные в группах обеспечены соответствующей посудой, мебелью,
моечными ваннами. В МБДОУ «ЦРР-ДС№81» имеется кладовая для хранения
продуктов питания. В кладовой находятся 2 стеллажа и 2 холодильника,
морозильная камера. Прачечная оборудована стиральной машиной, имеется
гладильный стол, электрический утюг.
Имеется игровые площадки для каждой возрастной группы, песочницы, горки
различной конфигурации, качели, лесенки, скамейки, столики. Игровое
оборудование и постройки безопасные, с приспособлениями, дающими
возможность ребёнку двигаться, играть. Все участки имеют свои цветники.
Обеспеченность МБДОУ «ЦРР - ДС №81» отведенной ему территорией, его
оборудование и оснащение, соответствует нормативам. Для защиты детей от
солнца и осадков на территории установлены беседки, теневых навеса. На
территории детского сада произрастают разнообразные породы деревьев и
кустарников, разбиты цветники и клумбы, имеется огород. В теплый период
года огород и цветники используются для проведения с детьми наблюдений,
опытно-экспериментальной работы, организации труда в природе. МБДОУ
«ЦРР-ДС№81» отведена территория под спортивную площадку, для
проведения физкультурных занятий, гимнастики в теплый период года, а также

для самостоятельной двигательной деятельности детей. Но на данный момент
спортивная площадка не оснащена необходимым спортивным оборудованием.
Необходимо отметить, что на территории МБДОУ «ЦРР-ДС№81» отсутствует
площадка с разметкой по правилам дорожного движения, на которой можно
проводить занятия, практикумы и развлечения по правилам дорожного
движения. В следующем 2021-2022 учебном году необходимо оформить
спортивную площадку и площадку с разметкой по правилам дорожного
движения.
Работа всего персонала м направлена на создание комфорта, уюта,
положительного эмоционального климата воспитанников. Материальнотехническое оснащение и оборудование, пространственная организация среды
МБДОУ «ЦРР-ДС№81» соответствуют санитарно-гигиеническим требованиям.
Материальная база периодически преобразовывается, обновляется для
стимулирования физической, творческой, интеллектуальной активности детей.
Все это позволяет педагогам организовывать работу по сохранению и
укреплению здоровья детей, созданию положительного психологического
климата в детских коллективах, а также по всестороннему развитию каждого
ребенка. МБДОУ «ЦРР-ДС№81» по возможности созданы условия для
всестороннего развития личности ребенка.
Содержание предметно- развивающей среды соответствует интересам
мальчиков и девочек, на индивидуальные возможности детей.
1.7.Реализация Программы развития МБДОУ «ЦРР-ДС№81»
за 2020-2021 учебный год.
В целом коллектив МБДОУ с поставленными задачами справился: были
созданы организационные, методические и материально-технические условия,
обеспечившие развитие воспитанников МБДОУ и комфортную среду
жизнедеятельности, повышение профессионализма сотрудников и вовлечение
родителей в образовательный процесс.
Для решения выявленных проблем:
В новом учебном году продолжить работу по вопросам использования ИКТ в
образовательном процессе; работу по обогащению материально-технической
базы; совершенствованию ИКТ компетенций педагогов; продолжить
индивидуально- ориентированную работу по внедрению в образовательный
процесс проектного метода обучения и воспитания дошкольников;
способствовать формированию у воспитанников бережного отношения к
природе и окружающему миру, развивать духовно-нравственный
потенциал воспитанников, совершенствовать театрально – игровую
деятельность как средство развития речи детей; развивать познавательный
интерес, интеллектуально-творческий потенциал каждого ребенка, используя
инновационные технологии обучения и воспитания, расширять знания
педагогов в области формирования у детей эмоционального интеллекта.
Педагогическому коллективу МБДОУ «ЦРР–ДС№81» на 2021-2022 учебный
год предлагается сосредоточить внимание на решении следующих
задач:

1. Обеспечение эффективного взаимодействия педагогов, родителей, детей
для разностороннего развития личности дошкольника, сохранения и
укрепления его физического и эмоционального здоровья.
2. Внедрение программы воспитания и календарного плана воспитательной
работы. Формирование основ нравственно-патриотических чувств
дошкольников через приобщение к истории родного края.
3. Повысить компетентность педагогов в вопросах применения в
образовательном процессе познавательно-исследовательской технологии.
Совершенствовать систему работы по познавательно-исследовательской
деятельности.
4. Использование ИКТ технологий в ДОУ-актуальная проблема
современного дошкольного образования.
2. Планирование деятельности дошкольного образовательного учреждения
на 2021 – 2022 учебный год
2.1. Обеспечение здоровья и здорового образа жизни детей в дошкольной
образовательной организации
Цели:
• качественное сопровождение «формирования общей культуры личности
детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных,
нравственных, эстетических, интеллектуальных»
• «создание социальной ситуации развития для участников образовательных
отношений включая создание образовательной среды, которая: гарантирует
охрану и укрепление физического и психологического здоровья детей;
обеспечивает эмоциональное благополучие детей»(ФГОС ДО 3.1)
• создание достаточных материально-технических условий реализации
основной образовательной программы включающих в себя требования,
определяемые в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и
нормами (ФГОС ДО п.3.5.1)
№ Содержание деятельности
п/п

Сроки

2.1.1.Улучшение качества медицинского обслуживания
1
Проведение индивидуальных бесед с
При
родителями вновь поступивших детей
поступлении
2
Анализ функционирования групп,
заболеваемости детей, травматизма в
Ежемесячно
ДОУ.
3
Выполнение плана
В течение
профилактических прививок
года
4
Медицинское обследование детей на
1 раз в год
энтеробиоз.
5
Проведение
антропометрического
обследования детей
2 раз в год
6

Инструктажи по профилактике ОРЗ,
гриппа, ОКИ и др. с младшим
персоналом, воспитателями,

Ответственные

Контроль
-

Ст. медсестра
Отчеты
Ст. медсестра
Ст. медсестра
Ст. медсестра
Ст. медсестра

Ежемесячно Ст. медсестра

Журнал
вакцинации
Отметки в мед.
картах детей
Журнал
регистрации
обследования
Журнал
проведения
инструкций

7

8

работниками пищеблока, вновь
поступающими сотрудниками о
соблюдении СанПиН.
Постановка на учет ослабленных, часто
болеющих детей, с отклонениями в
здоровье
Организация профилактических
мероприятий по предупреждению
простудных заболеваний.

Профилактические мероприятия по
предупреждению инфекционных
заболеваний
10 Участие медицинского персонала в
родительских собраниях (групп и
общих)
11 Информирование родителей о
карантинах в группе, профилактических
и карантинных мероприятиях
12 Контроль:
- медико-педагогический контроль
физического развития и физической
подготовленности детей
13 - контроль проведения прогулок и
физкультурных занятий
14 -санитарно-гигиенического состояния
групп и помещений ДОУ
2.1.2.Система рационального питания
1
Составление и выполнение 10-ти
дневного меню
9

2

Постоянно
2 раза в год

Врач
ст. медсестра

Октябрь –
март

Ст. медсестра,
Воспитатели

По плану

Ст. медсестра
-

По плану

По плану
В течение
года

Врач
Протокол
Ст. медсестра
Ст. медсестра, -врач
Ст. медсестра

1раз в 10
дней

Ст. медсестра

ст. медсестра

3

4

Организация питания детей в группах

5

Контроль за сроками реализации
скоропортящихся продуктов, за
соблюдением калорийности пищи
Контроль за соблюдением
работниками пищеблока ТБ
Занятия с персоналом по профилактике
острых кишечных инфекций

6
7

Справка

В течение
Ст. медсестра, Оперативный
года
Зам. завед.
контроль
Ежемесячно Ст. медсестра Предупредител
ьный контроль

Выполнение норм закладки продуктов, В течение
выхода блюд, раздачи готовой
года
продукции с пищеблока
Витаминизация 3-го блюда

Отметки в
медицинских
картах детей
-

В течение
года
Ежедневно
В течение
года

ст. медсестра
Заведующая
ст. медсестра
ст. медсестра

В течение
года

Зам. по АХЧ

Постоянно

ст. медсестра

Анализ
выполнения
норм питания
Предупредител
ьный контроль
Журнал
закладки
продуктов
Оперативный
контроль
Оперативный
контроль
Предупредител
ьный контроль
Предупредител
ьный контроль

Контроль:
Постоянно ст. медсестра Материалы
- соблюдение питьевого режима
контроля
9
- соблюдение технологии
Постоянно Заведующая
На управляю
приготовления блюд
ст. медсестра щем совете
11
- контроль за санитарноВ течение
Заведующая
Оперативный
гигиеническим состоянием пищеблока, года
ст. медсестра контроль
исправностью оборудования.
12
- контроль за сроками реализации
В течение
ст. медсестра Предупредител
скоропортящихся продуктов, за
года
ьный контроль
соблюдением калорийности пищи.
2.1.3.Система физкультурно-оздоровительных мероприятий и закаливание
1
Ежедневная утренняя гимнастика
(при благоприятных погодных условиях
Оперативный
на свежем воздухе)
Ежедневно Воспитатели
контроль
2
Повышение двигательной активности
детей через систему динамических пауз Постоянно Воспитатели
Предупредител
в режиме дня, внедрение разработок по
ьный контроль
проведению подвижных и спортивных
игр.
3
Двигательная активность на прогулке:
Предупредител
Еженедельно Воспитатели
подвижные игры, физические
групп
ьный контроль
упражнения, элементы спортивных игр
4
Участие в детских спортивных
праздниках и сезонных физкультурноПо сезонам Воспитатели
Фотоматериалы
оздоровительных мероприятиях
педагогов, родителей
5
- Закаливание:
В течение
Предупредител
в повседневной жизни
года
Воспитатели
ьный контроль
- утренний прием на свежем воздухе
Ст. медсестра
- утренняя зарядка
- воздушные и солнечные ванны
- облегченная форма одежды
- обширное умывание
6
оздоровительная работа
- употребление в пищу фитонцидов –
Ст. медсестра Предупредител
лук, чеснок
Зима –
Воспитатели
ьный контроль
- комплексный анализ физкультурной–
весна
физ.
Отчет на
оздоровительной работы в течение года
инструктор
педсовете
7
специально-организованное
Воспитатели
- полоскание полости рта водой (после
Ежемесячно ст. медсестра Оперативный
каждого приема пищи)
контроль
- хождение босиком по корригирующим
дорожкам,
8
Организация спортивных праздников,
Воспитатели
Материалы
как пропаганды ЗОЖ, беседы с детьми о Ежемесячно физ.
физ. досугов
здоровье
инструктор
8

Контроль:
Постоянно
- за проведением закаливающих и
оздоровительных мероприятий в ДОУ.
2.1.4. Создание необходимой психологической среды
1
- Соответствие санитарно В течение Ст. медсестра
гигиеническим требованиям освещения года
игрового и учебного пространства
- Маркировка мебели, посуды, постелей.
2
С кадрами:
- Обновление информационного стенда в течение
психологической службы МБДОУ
Педагоггода
«Психолог советует»
психолог
9

3

4

Индивидуальные консультации по
обновлению и содержанию
развивающей среды групп
Наблюдение адаптации детей раннего
возраста, оценка уровня
адаптированности ребенка

Августсентябрь
Сентябрь

Оперативный
контроль
Оперативный
контроль

Материалы

Руководитель

Материалы

Ст. медсестра

Справкаанализ,
заключение

С детьми
Использование зон в группах по
эмоциональному развитию детей
(уголки уединения)
Индивидуальные и подгрупповые
занятия детей с психологом

Постоянно Воспитатели

сентябрьмай

педагогпсихолог

Оперативный
контроль

7

Организация выставок
художественного творчества

В течение
года

Руководитель

8

Проведение праздников, досугов и
развлечений

В течение
года

Воспитатели,
Физ.инструктор

тематические
выставки,
фото отчет
посещение
мероприятий

муз. рук.
педагогпсихолог

посещение
мероприятий

5

6

9

С родителями
Консультирование родителей по
запросам и проблемам детей.

-

сентябрьмай

Руководитель

10

11

Контроль:
- ведение документации педагогов
ПМПС МБДОУ «ЦРР-ДС№ 81»
- организация индивидуальных
занятий педагогов для детей с ОВЗ
- за соблюдением санитарного
состояния участков и территории

Ноябрь
Март

журнал
контроля

журнал
контроля

В течение Руководитель
года
2.1.5.Система работы по обеспечению охраны труда и безопасности жизнедеятельности

детей и сотрудников
1
С кадрами
Инструктажи:
- вводный инструктаж;
- на рабочих местах;
- по всем направлениям работы;
- внеплановые
2
Выполнение инструкции
«Охрана жизни и здоровья детей»
3

4
5

6
7
8

9

10
11
12

13

14

Организация и проведение учебных
занятий по эвакуации сотрудников и
детей на случай ЧС
Инструктаж «Правила внутреннего
трудового распорядка»
Проведение инструктажей по технике
безопасности и противопожарной
безопасности
Проведение бесед с детьми по
профилактике травматизма
Контроль за нагрузкой во
время образовательной деятельности
Отчет заведующей МБДОУ «ЦРРДС№81» о выполнении соглашения по
охране труда
С детьми
- Непосредственно образовательная
деятельность по освоению
образовательной области
- Проведение бесед с детьми о правилах
личной гигиены
Участие в городском конкурсе
«Безопасное колесо - детям»
С родителями
Индивидуальные беседы по запросам
родителей
Размещение в родительских уголках
материалов по ОБЖ и ПДД
Контроль:
За оформлением и пополнением
центров по безопасности дорожного
движения в группах МБДОУ «ЦРРДС№81»
За прохождением медицинского
осмотра и диспансеризации
сотрудниками МБДОУ «ЦРР-ДС№81»

В течение
года

Руководитель

Журнал
инструктажей

Постоянно Руководитель
все сотрудники

Приказ

По плану

Зам. по АХЧ

Акты

Сентябрь
Апрель

Руководитель
сотрудники

Приказ

1 раз в
полугодие
В течение
года
В течение
года

Зам. по АХЧ
Руководитель
Воспитатели
групп
Руководитель

Анализ планов
работы
Предупредител
ьный контроль

Декабрь

Руководитель
Воспитатели
групп

Акты
Анализ планов
работы

Апрель

Воспитатели
групп
Воспитатели
групп

Анализ планов
работы
Материалы
конкурса

В течение
года

Руководитель
воспитатели

-

В течение
года
В течение
года

Приказ

оперативный
В течение
года

По плану

Руководитель
воспитатели
Ст. медсестра
Кадиева Б.З.

Мед книжки
сотрудников

2.2. Обеспечение качества дошкольного образования.
Цель: определить содержание формы и методы психолого–педагогической
работы в соответствии с выбранной программой, федеральными
государственными образовательными стандартами и приоритетными
направлениями работы МБДОУ «ЦРР-ДС№81».
2.2.1. Дистанционные образовательные технологии
Сроки
Начать подготовку к применению
Сентябрь
технологий:
2021 года
– провести оперативное совещание;
– провести мониторинг
возможностей использования
дистанционных технологий
в детском саду
Разработать положение о реализации Октябрь
воспитательно-образовательной
2021 года
деятельности с применением
дистанционных технологий
Обучить педагогических работников
(повышение квалификации,
семинары, консультации)
2.2.2. Организация образовательного процесса
№ Оценка качества дошкольного
Сроки
п/п образования
1
Самообследование
май
МБДОУ «ЦРР-ДС№81»
2
Педагогический мониторинг
октябрь,
май
3
Реализация воспитательноВ течение
образовательного процесса в
года
соответствии с основной
образовательной программой
МБДОУ, разработанной на основе
примерной основной
общеобразовательной программы
дошкольного образования «От
рождения до школы» под ред. Н.Е.
Вераксы, Т.С.Комаровой,
М.А.Васильевой.
4
Планирование реализации
В течение
воспитательно-образовательного
года
процесса в группах по формам,
утвержденным на педагогическом

Содержание
деятельности

Ответственные
Руководитель

Заместитель
руководителя
В течение года

Руководитель;
Заместитель
руководителя

Содержание
Ответственные
деятельности
Рабочая группа Приказ,
справка-анализ
Зам. рук. по ВР Справка
воспитатели
анализ
Руководитель
Журнал
контроля,
мониторинг

Воспитатели,
педагогиспециалисты,

Журнал

совете
5
Контроль
Заместитель
По графику
качество и формы организации
руководителя
Карта
контроля
непосредственно образовательной
оперативного
деятельности в группах МБДОУ
контроля
6
-работа педагогов по
В течение
Педагоги ДОУ Отчеты
самообразованию
года
на круглом столе
7
Обследование уровня речевого
Сентябрь,
УчительЖурнал контр.
развития детей
февраль
логопед
Мероприятий
8
Психолого-педагогическая
Май
Педагогсправка
диагностика развития детей раннего
психолог
и дошкольного возраста
2.2.3. Содержание деятельности по реализации культурных практик, программ
кружков
Ответственные Итоговый
№ Название
Сроки
п/п
документ
1
«Театр сказок»
В течение
Руководитель
Материалы
года
кружка
2
«Юный эколог»
В течение
Руководитель
Материалы
года
кружка
3
«Радуга детства»
В течение
Руководитель
Материалы
года
кружка
4
«Здоровячок»
В течение
Руководитель
Материалы
года
кружка
5
«Словотворчество»
В течение
Руководитель
Материалы
года
кружка
6
«Юный пешеход»
В течение
Руководитель
Материалы
года
кружка
7
«Веселые краски»
В течение
Руководитель
Материалы
года
кружка
8
«Пальчиковые игры»
В течение
Руководитель
Материалы
года
кружка
9
«Развиваем руки - развиваем речь»
В течение
Руководитель
Материалы
года
кружка
10 «Смельчаки»
В течение
Руководитель
Материалы
года
кружка
11 «Люби и знай свой край»
В течение
Руководитель
Материалы
года
кружка
12 «Природа и здоровье»
В течение
Руководитель
Материалы
год
кружка
13 «Занимательная математика»
В течение
Руководитель
Материалы
год
кружка
14 «Юные волшебники»
В течение
Руководитель
Материалы
год
кружка
15

«Мир сенсорики»

В течение

Руководитель

Материалы

16

год
В течение
год

Контроль:
- работа руководителей кружков по
дополнительному образованию
2.2.4. Планирование коррекционных мероприятий
№ Содержание деятельности
Сроки
п/п

кружка
Заместитель
руководителя

Ответственные

Отчеты на
совещание
Управляющего
совета
Итоговый
документ
Обсуждение на
педсовете

Составление и утверждение
Август
Педагогперспективных и календарных
психолог
планов работы, циклограмм
специалистов МБДОУ «ЦРР-ДС№81»
2
Обследование уровня речевого
Сентябрь,
УчительЖурнал контр.
развития детей
февраль
логопед
мероприятий
3
Психолого-педагогическая
Май
ПедагогСправка
диагностика развития детей раннего
психолог
и дошкольного возраста
2.2.5.Коррекционно-организационная деятельность Медико-педагогического совета
Ответственные Итоговый
№
Сроки
п/п Содержание деятельности
документ
1
№1 тема: «Организационное
Сентябрь
Председатель
Протокол
заседание
2021 г
ПМПС
Заседания
2
- Информация о составе
Сентябрь
Председатель; Заседания
Специалисты
3
-Рассмотрение нормативно-правовой
Председатель
Нормативно
документации, регламентирующей
ПМПС
правовая
деятельность ПМПС
документация
4
№2 тема: «Анализ результатов
Ноябрь
Председатель; Протокол
обследования детей специалистами» 2021 г
Специалисты
заседания
5
- Анализ предварительной
Специалисты
Справка
готовности к школьному обучению
ПМПС
(познавательная, произвольная,
мотивационная сфера) для создания
коррекционно - развивающих групп
6
№ 3 тема: «Оценка эффективности
Март
Специалисты
Протокол
коррекционно-развивающих
2022г.
ПМПС
Заседания
программ»
Анализ динамики коррекционно-развивающей работы с детьми,
получающими медико - психолого Карты
педагогическое сопровождение.
Динамики
Анализ коррекционно-развивающей
работы с выпускниками
подготовительной к школе группы.
7
Анализ итоговой диагностики
Специалисты
Карты
психологической готовности детей к
ПМПС
выпускников
1

школе (познавательная,
произвольная, мотивационная
сфера) Формирование заключений
для заполнения карт выпускников
8
№ 4 Тема: «Итоги работы ПМПС за Май
Специалисты
учебный год»
2022г.
ПМПС
Протокол
1 .Результаты реализации
заседания
индивидуальных образовательных
Карты динамики
маршрутов, их эффективность
Развития детей
9
Контроль
В течение
Председатель
На заседание
Ведение документации
года
ПМПС
ПМПС
10 Оценка эффективности
В течение
Председатель
коррекционно-развивающей работы года
ПМПС
На заседание
с детьми в рамках ПМПС.
ПМПС
2.2.6. Организация необходимой предметно-развивающей среды с учетом ФГОС ДО
№ Содержание деятельности
Ответственные контроль
Сроки
п/п

1

- Оснащение предметной среды
Август групп с учётом интересов мальчиков сентябрь
и девочек, оборудование центров
2021 г.
взаимодействия

Воспитатели
Групп

Справка по
итогам смотра
конкурса

Оснащение предметной среды
В течение
Педагоги ДОУ Консультации
оборудованием, обеспечивающим
года
развитие двигательной активности
детей: пополнить нетрадиционным
оборудованием, приобрести
оборудование для спортивных игр
3
- Создание условий для
В течение
Педагоги ДОУ контроль
познавательной, игровой,
года
двигательной деятельности детей на
свежем воздухе.
4
Обновление и пополнение героями
В течение
Педагоги ДОУ контроль
сказок, различными видами театра - года
приобрести сценические костюмы
для детей, изготовить теневой и
пальчиковый театр
5
Контроль:
Сентябрь,
Руководитель
Оперативный
- проверка качества оформления
Декабрь
контроль
документации воспитателей
2021г.
6
- контроль за соблюдением режима
постоянно
Руководитель
Оперативный
дня в группах ДОУ
контроль
7
- контроль выполнения планов
Сентябрь
Руководитель, Оперативный
2021г.
воспитательно-образовательной
Заместитель
контроль
Март 2022г руководителя
работы
2.2.7. Организация инновационной деятельности в образовательном процессе
2

Цель:
Профессиональное развитие педагогов на основе изучения эффективного опыта по
организации и планированию образовательного процесса с детьми дошкольного
возраста соответствии с ФГОС ДО
Ответственный Итоговый
№ Мероприятия
Сроки
п/п
Документ
1
Внедрение в образовательный
В течение
Руководитель
Дорожная карта
процесс новых педагогических
года
Заместитель
Материалы
программ и технологий.
руководителя
Изучения и внедрения парциальной
программы «Познаем наш край
родной» Гришиной А.В.
2
Организация работы
В течение
Руководитель
документация
консультационных центров
года
Специалисты
3
1.Формирование проблемы, цели и
Руководитель
документация
задач работы.
В течение
Специалисты
2.Привлечение родителей и детей к
года
МБДОУ
совместной деятельности
(размещение рекламы, объявлений).
4
Индивидуальные консультации для В течение
Специалисты
Отчеты
родителей.
года
МБДОУ
5
Контроль:
2.2.8. Организация смотров-конкурсов, досуговой деятельности.
Ответственный Итоговый
№ Мероприятия
Сроки
п/п
Документ
1
Организация тематических выставок Сентябрь
Родители,
Фотоматериалы
в ДОУ «Как я провел лето»
2021 г.
педагоги
2
Участие воспитанников XIX
Октябрь
Педагоги ДОУ Итоги
спортивной олимпиаде
2021 г.
конкурсов
«Олимпийские надежды»
3
Участие воспитанников в городских В течение
Педагоги ДОУ Итоги
мероприятиях, конкурсах:
года
конкурсов
«Безопасное колесо детям» и т.д.
4
Праздник «В гостях у золотой
Октябрь
воспитатели
Сайт ДОУ
осени»
2021 г.
муз. рук.
5
Выставка рисунков ко Дню матери
Ноябрь
Педагоги ДОУ справка
«Мама - солнышко мое»
2021 г.
6
Совместные мероприятия, проекты, В течение
Педагоги ДОУ Конспекты
акции с родителями в каждой
года
мероприятий
возрастной группе в соответствии с
планом ДОУ.
7
Смотр - конкурс «Лучшая
Сентябрь
Зам. рук.
Приказ
развивающая среда»
2021 г.
воспитатели
материалы
8
Октябрь
Зам. зав.
Приказ
Смотр - конкурс «Осенние дары»
2021 г.
воспитатели
материалы
9
Праздник «Защитник Родины Февраль
Зам. рук.
Конспекты

10

солдат», посвященный
празднованию Дня защитника
Отечества 23 февраля
Конкурс чтецов ко дню Победы

2022 г.

Воспитатели

мероприятий

Май
2022 г.
Май
2022 г.

Зам. рук.
воспитатели
Зам. рук.
воспитатели

Приказ
материалы
Приказ
материалы

Смотр-конкурс участков
«Безопасная прогулка»
12 Контроль:
2.3. Обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемы
в рамках образовательных программ.
Обеспечение равных стартовых возможностей для обучения детей в образовательной
организации, формирование положительного интереса к обучению, снижение
адаптационно стресса, ориентирование на формирование у детей дошкольного возраста
предпосылок к учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного
образования (ФГОС ДО)
2.3.1 Мониторинг развития детей, поступающих в школу
2.3.2 Организация образовательной работы в подготовительной к школе группе
Содержание деятельности
Сроки
Ответственные
Итоговое
мероприятия
1
Мониторинг состояния здоровья Ежемесячно
и заболеваемости будущих
Ст. медсестра,
Аналитические
первоклассников
педагог-психолог Материалы
2
Диагностика физического
Сентябрь
Инструктор по
Аналитические
развития
Май
физкультуре
материалы
3
Педагогическая диагностика
Сентябрь,
Воспитатели,
Аналитические
май
специалисты,
Материалы
4
Экскурсии и целевые прогулки в 2 раза в год
Воспитатели
Материалы
школу
подготовит. гр.
5
Диагностика психологической
Октябрь
Педагог-психолог Отчет педсовет
готовности к обучению школе
Март
№6
6
Организация обследования детей Ноябрь
Учитель- логопед Аналитические
с нарушениями речи
Март
материалы
2.3.3. Мероприятия для детей, педагогов, родителей
Содержание деятельности
Сроки
Ответственные
Итоговое
мероприятие
Мероприятия для детей
1
День Знаний. Экскурсия в школу Сентябрь
Воспитатели
подгот. к школе
групп
Материалы
2
Мониторинг промежуточных
Октябрь
Воспитатели
Аналитическая
результатов освоения основной
подготовительной справка
образовательной программы
к
дошкольного образования
школе групп
3
Экскурсия в школу:
Сентябрь
Воспитатели
Развитие
«Первый звонок»
февраль
подготовительной школьной
«В школьную библиотеку»
к школе групп
мотивации
11

4

5

Беседы на тему:
Профессия-учитель
Сентябрь
Об уроках, переменах, школьном Март
звонке
Сюжетно-ролевая игра «Школа» В течение
года

6

Встреча с первоклассниками

7

Выставка детских работ
«Я рисую школу»

Декабрь

8

Совместные спортивные
состязания
Мероприятия для родителей
Проведение коррекционной
работы с проблемными семьями
(выделение семей «группы
риска», организация совместных
мероприятий родителей, детей,
педагогов)
Общее родительское собрание
«Психологическая готовность к
обучению к школе»

Январь

Анкетирование «Вашему
ребенку скоро в школу»

1

2

3

В течение
года

Воспитатели
подготовительной Акты
к школе групп

Март

Зам. заведующей
Воспитатели,
психолог

протоколы

Апрель

Воспитатели
подготовит. групп
Зам.
руководителя
Воспитатели,

Аналитическая
справка

Апрель

4
Мониторинг результатов
освоения основной
общеобразовательной
программы дошкольного
образования «От рождения до
школы» Н.Е.Вераксы
5
6

7

Консультация для родителей
будущих первоклассников
Анкетирование «Готов ли ваш
ребенок к школе?»
Мониторинг родителей
«Оценка удовлетворенности
качеством работы педагогов на
ступени пред-дошкольного
образования»
Мероприятия для педагогов

Воспитатели
подготовительной Развитие
к школе групп
школьной
мотивации
Воспитатели
Развитие
подготовительной школьной
к школе групп
мотивации
Воспитатели
Результаты
подготовительной адаптации и
к школе групп
успеваемости
Воспитатели
подготовительной Трансляция
к школе групп
достижений детей
Воспитатели
Фото отчет
подготов. групп

В течение
года
Май
Май

Аналитическая
справка

материалы

Воспитатели
подготовит. групп
Воспитатели
Аналитическая
подгот. групп
справка
Воспитатели
Подготовительно
й к школе групп

Аналитическая
справка

октябрь

1

2

3

4
5

Анкетирование «Готовность
педагогов к реализации ФГОС
ДО в образовательном процессе
Семинар «Преемственность и
непрерывность дошкольного и
начального образования в
аспекте ФГОС»
Круглый стол с воспитателями
подготовительной к школе
группы по обсуждению
результатов диагностики, выдача
рекомендаций, определений
детей группы риска
Совещание «Результаты
тестирования у первоклассников
Консультация для воспитателей
дет. сада «Совместная
деятельность ДОУ, семьи и
школы по формированию
готовности ребенка к школе и
благополучной адаптации к
школьному обучению».

Заместитель
руководителя
Сентябрь

День открытых дверей в школе

Материалы

Октябрь
Педагогпсихолог
Асланова З.М.
Октябрь

Материалы

Завуч школы
Материалы

Апрель

Февраль

6

Руководитель
Багдуева Б.Д.
Директор школы
Изиев М.А.

Повышение
профессионально
й компетентности
педагогов

Воспитатели,
учитель
начальных
классов

Завуч школы

Материалы

Создание условий
для благоприятной
адаптации будущего
первоклассника
школьной жизни

Контроль:
в течение
педагогОперативный
Организация психологического и года
психолог,
контроль
медицинского сопровождения
ст. медсестра
будущих первоклассников
2.4 Научно-методическое и кадровое обеспечение образовательного процесса
Цель: Повышение профессиональной компетентности педагогов на основе выполнения
ФГОС ДО п.2.11.2 (в), п.п.1, п. 3.2.6 п. п. 2, с учетом современных требований психолого
педагогической науки и технологии управления качеством образования по
направлении повышения квалификации педагогов в условиях реализации ФГОС ДО
Итоговый
Содержание деятельности
Сроки
Ответственные
документ
1
Организация участия
В течение
Руководитель
материалы
педагогических и руководящих
года
работников в авторских
информационно-консультационных
семинарах
2
Организация участия
В течение
удостоверение
Руководитель
педагогических работников в
года

курсовой переподготовке
3
Организация прохождения
В течение
аттестации педагогами ДОУ
года
4. Организация работы творческих
В течение
групп по художественногода
эстетическому развитию, речевому
развитию детей дошкольного
возраста
2.4.2.Педагогические советы (Приложение)
№
Сроки
п/ Содержание деятельности
п
1
Педагогический совет№1
Сентябрь
(установочный)
2021 г.
Итоги готовности к новому учебному г.
Принятие основной образовательной
программы дошкольного образования и
рабочих программ к ней
Принятие формы планирования
деятельности на период 2021-2022 уч. г.
Принятие расписания НОД на 20212022 учебный год
Принятие плана повышения
квалификации на 2021-2022 уч. год.
Принятие плана работы на 2021-2022
учебный год.
Принятие локальных актов и т.д.
2
Педагогический совет№2
Ноябрь
(тематический)
2021 г.
Тема: «Создание единой
педагогической основы взаимодействия
ДОУ и семьи по сохранению и
укреплению психического и
физического здоровья детей»
3
Педагогическийсовет№3(тематический)
Тема: «Патриотическое воспитание
Январь
дошкольников путём их приобщения к
2022 г.
историческим и культурным ценностям
края, города».
4
Педагогическийсовет№4(тематический) Март
Тема: «Технология исследовательской
2022 г.
деятельности в ДОУ как условие
повышения качества образования
детей»

Руководитель

приказ

Руководитель,
Заместитель
руководителя

Материалы
творческих
групп,
Приказ

Ответственные
Руководитель,
Заместитель
руководителя

Руководитель
заместитель
руководителя

Руководитель
заместитель
руководителя
Руководитель
заместитель
руководителя

Итоговый
документ
Протокол,
приказ

Протокол,
Приказ

Протокол,
Приказ

Протокол,
приказ

5

Педагогический совет№5(тематический)
Тема: «ИКТ - новое качество
педагогической деятельности ДОУ»

Май
2022г.

Руководитель
заместитель
руководителя

Педагогический совет№6 (итоговый)
Август
Руководитель,
Об итогах работы МБДОУ №81 за 2021- 2022 г.
Заместитель
2022 учебный год.
руководителя
Организация работы в летний период.
Утверждение планирования
деятельности на летний
оздоровительный период 2022 года
(июнь - август 2022 г.)
2.4.3. Открытые просмотры педагогической деятельности
1
День открытых дверей Знакомство с Сентябрь
Воспитатели всех
детским садом (экскурсия)
2021 г.
возрастных групп
Просмотр режимных моментов,
разных видов детской деятельности
2
Открытый просмотр педагогической Ноябрь
Будулова Л. Н.
деятельности (на выбор
2021 г.
воспитателя) к педсовету №2
3
Открытый просмотр ООД по
Март
Муртузалиева П.Б.
организации досугов и развлечений 2022 г.
по теме (по выбору воспитателя)
к педсовету № 3
4
Открытый просмотр по теме
Январь
Багомедова Р.М.
педсовета№4 (на выбор
2022 г.
воспитателя)
5
Открытый просмотр педагогической Май
Шахбанова Г.М.
деятельности по теме педсовета №5
2022 г.
(на выбор воспитателя)
6
В течение
Руководитель,
Контроль:
года
Заместитель
Оперативный контроль:
руководителя
7
Тематический контроль:
Октябрь
Заместитель
«Организация работы по физической 2021 г.
руководителя
культуре и здоровьесбережению с
учетом ФГОС ДО».
8
Тематический контроль:
Декабрь
Заместитель
«Состояние работы в ДОУ
2021 г.
руководителя
по патриотическому воспитанию
детей дошкольного возраста»
9
Тематический контроль:
Февраль
Заместитель
«Состояние работы с
2022 г.
руководителя
дошкольниками по организации
познавательной исследовательской и
опытно-экспериментальной
6

Протокол,
Приказ

Протокол,
приказ

Протокол

Протокол
Протокол

Протокол
Протокол
Материалы
Справка

Справка

Справка

деятельности».
10 Тематический контроль:
Апрель
Заместитель
1. «Эффективность использования
2022 г.
руководителя
ИКТ педагогами в процессе работы
с детьми и родителями»
2.4.4. Повышение профессионального мастерства педагогов
Ответственные
№ Содержание мероприятий
Сроки

Справка

Итоговый
документ
сообщение
на педсовете

Обсуждение резолюции
Октябрь
Руководитель
республиканского актива
2021г.
дошкольных работников.
2
Курсы повышения квалификации
В течение
удостоверение
Руководитель
педагогов
года
2.4.5. Изучение и распространение передового педагогического опыта работы
№ Содержание деятельности
Ответственные Итоговый
Сроки
п/п
документ
Обобщить опыт воспитателя по
Ноябрь
Будулова Л.Н. Материалы опыта
теме: «Информационно2021 г.
работы
коммуникационные технологии
в педагогической деятельности
воспитателя детского сада»
2.4.6. Аттестация педагогических работников
№ Содержание деятельности
Ответственные Итоговый
Сроки
п/п
документ
1
- Консультации по организационным
Заместитель
материалы
вопросам, инструктивно
руководителя
методические совещания с
педагогами
2
оформление заявлений на:
за месяц до Заместитель
Заявления
повышение квалификационной
истечения
руководителя
аттестуемых
категории;
срока
педагогов
предыдущей
подтверждение квалификационной
аттестации
категории;
подтверждение соответствия
занимаемой должности
3
Проведение самоанализа
Педагоги ДОУ Самоанализ
результативности работы
результативности
аттестуемого педагога в
работ
соответствии с утвержденными
критериями
4
Подготовка представлений на
Заместитель
представление
аттестующих педагогов
руководителя
2.4.7. Самообразование педагогов (Приложение)
№
Итоговый
Ответственные
Срок
п/п Содержание мероприятий
документ
1
Утверждение тем по
Сентябрь
Заместитель
Педсовет №1
1

самообразованию
2021 г.
руководителя
2
Выставка в методическом кабинете
Октябрь
Заместитель
«Самообразование педагогов»
2021 г.
руководителя
3
Пополнение индивидуальных папок В течение
Педагоги ДОУ
по самообразованию
года
4
Самоанализ педагогов по темам
Май 2022 г. Педагоги ДОУ
самообразования
5
Круглый стол по результатам
Май 2022 г. Педагоги ДОУ
самообразования педагогов
2.4.8. Подбор и систематизация материала в методическом кабинете
№
п/п Содержание мероприятий

Срок

Ответственные

Систематизация нормативноСентябрь
Заместитель
правовых документов
руководителя
2
Подборка материала для
Сентябрь
Заместитель
информационных папок для
руководителя
родителей во всех возрастных
группах
3
Обеспечение методической
В течение Заместитель
литературой воспитателей в
года
руководителя
соответствии с возрастом детей и
программными требованиями
4
Разработка памяток тематических и
В течение Заместитель
фронтальных проверок, оценочных
года
руководителя
таблиц для проведения и подведения
итогов смотров
5
Тематические выставки методической В течение Заместитель
литературы:
года
руководителя
«Новинки методической литературы»
«К Педагогическому совету»
«К семинару»
«К летнему оздоровительному
периоду»
6
Разработка положений к смотрамВ течение педагоги
конкурсам.
года
Подготовка анкет, памяток для
эффективной работы с родителями.
2.4.9.Другие формы методической работы: семинары, консультации
1

№
п/п Консультации

1

2

Консультация для педагогов
«Взаимодействие с
семьями воспитанников по решению
задач педагогической работы
здоровьесберегающей направленности»
Консультация для родителей

Выставочный
материалы
Материалы
Материалы
Материалы
Итоговый
документ
папка
материалы

--------Памятки,
таблицы
Выставка

Материалы

Срок

Ответственные

Ноябрь
2021 г.

Заместитель
руководителя

Итоговый
документ
Материалы
консультаций

Ноябрь

Заместитель

Материалы

«Патриотическое воспитание

дошкольников по ФГОС ДО»
3
Консультация для педагогов
«Технология исследовательской
деятельности в ДОУ как условие
повышения качества образования детей».
4
Консультация для родителей
«Современные образовательные
технологии для развития связной речи
дошкольников»
5
Консультация для педагогов
«Формы, методы и средства
воспитания духовно-нравственных
ценностей у детей дошкольного
возраста»
6
Консультация для педагогов
2. «Использование ИКТ в воспитательнообразовательном процессе ДОУ как
условие повышения качества
образования»
7
Консультация для педагогов
«Использование игровых технологий в
социально-личностном развитии
дошкольников»
№ Семинары
п/п

1

2

3

4

«Виды здоровьесберегающих технологи
й и использование их в работе педагогов
ДОУ»
«Патриотическое воспитание
дошкольников путём их приобщения к
историческим и культурным ценностям
края»
«Развитие познавательно –
исследовательской деятельности
дошкольников через организацию
проектной деятельности»
«ИКТ-компетентность педагогов ДОУ в
соответствии с ФГОС ДО»

2021 г.

руководителя
педагоги
Заместитель
руководителя

консультаций

Январь
2022 г.

Заместитель
руководителя
педагоги

Материалы
консультаций

Март
2022 г.

Заместитель
руководителя

Материалы
консультаций

Май
2022 г

Заместитель
руководителя

Материалы
консультаций

Май
2022 г

Заместитель
руководителя

Материалы
консультаций

Срок

Ответственные

Январь
2022 г.

Материалы
консультаций

Октябрь Заместитель
2021 г.
руководителя

Итоговый
документ
Материалы
семинара

Декабрь
2021 г.

Заместитель
руководителя

Материалы
семинара

Март
2022 г.

Заместитель
руководителя

Материалы
семинара

Май
2022 г.

Заместитель
руководителя

Материалы
семинара

2.5 Формирование социокультурной среды, соответствующей возрастных
индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей
Цели:
«Создание социальной ситуации развития для участников образовательных
отношений, включая создание образовательной среды, которая:
- обеспечивает открытость дошкольного образования;
-создает условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной
деятельности» ( ФГОС ДО 3.1.)
2.5.1. Взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам
образования ребенка, непосредственного вовлечения их в образовательную
деятельность (ФГОС ДО 3.2.5.)
№ Содержание деятельности
Сроки
Ответственные
Итоговый
п/п
документ
1
День открытых дверей «Добро
Сентябрь
Руководитель
Материалы
пожаловать» (для поступающих детей) 2021 г.
Багдуева Б.Д.
2
Родительские собрания
Сентябрь
Руководитель
Протокол
(общие, групповые)
2021 г.
Багдуева Б.Д.
Темы: «Перспективы работы ДОУ на
совет родителей
2021-2022 у. г. Детский сад и семья,
взаимодействие и сотрудничество»
Март
«Психологическая готовность
2022 г.
ребенка к школе»
3
Консультирование родителей по
Декабрь
Руководитель
материалы
ознакомлению с новыми нормативно- 2021 г.
Багдуева Б.Д.
правовыми документами
федерального, республиканского,
муниципального уровней по
дошкольному образованию»
4
Консультативная помощь:
В течение Руководитель,
Материалы
-по заявке родителей;
года
зам. рук,
консультаций
-проблемная;
специалисты,
-оперативная
воспитатели
Темы:
МБДОУ
«Влияние двигательной активности
Ноябрь
на развитие ребенка»
2021 г.
Заместитель
«Современные образовательные
Январь
руководителя
технологии для развития связной
Март
воспитатели
речи дошкольников»
групп
«Всё о развитии игровой
Май
деятельности детей».
2022 г.
5
Деятельность Совета родителей
В течение Председатель СР Протоколы
года
6
Участие родителей в праздниках,
В течение Руководитель
досугах, развлечениях, проектах.
года
Багдуева Б.Д.
7
Наглядная агитация в родительских
В течение Воспитатели,
уголках по вопросам воспитания,
года
специалисты

обучения, коррекции речевого
развития детей.
8
Анализ удовлетворенности родителей Май-июнь Руководитель
аналитические
качеством деятельности МБДОУ
Багдуева Б.Д.
материалы
«ЦРР-ДС№81» в рамках самоанализа.
2.5.2. Взаимодействие по обеспечению преемственности дошкольного и начального
общего образования.
Цель: обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования,
реализуемых в рамках образовательных программ дошкольного и начального общего
образования
№ Содержание деятельности
сроки
Ответственные Итоговый
п/п
документ
Приложение
1
Заключение договора по
Август Директор,
материалы
преемственности дошкольного и сентябрь
Руководитель
начального общего образования.
2
Участие детей подготовительной 1 сентября
Директор,
материалы
к школе групп в торжественной
2021г.
Руководитель
линейке – 1 сентября.
3
Организация Дня открытых
Апрель 2022 г.
Завуч,
материалы
дверей в МОУ СОШ №50,
Заместитель
МБДОУ «ЦРР-ДС№81»
руководителя
4
Анализ успешности обучения
Май 2022 г.
Завуч,
материалы
первоклассников в школе и
Заместитель
психологической готовности
руководителя
выпускников МБДОУ «ЦРРДС№81».
2.5.3 Система работы с социальными партнерами
№ Содержание деятельности
сроки
Ответственные Итоговый
п/п
документ
1
Заключение договора МБДОУ
Сентябрь
Руководитель
Договор о
«ЦРР – ДС№81» с СОШ № 50
Директор
сотрудничестве
1.1 Разработка совместного плана
Сентябрь
Заместитель
План материалы
.
работы и его реализация
В течение года руководителя
2
Заключение договора с Детской
Сентябрь
Руководитель
Договор о
библиотекой №10
Директор
сотрудничестве
2.1 Разработка совместного плана
Сентябрь
Заместитель
План материалы
.
работы и его реализация
В течение года руководителя
2.2 Совместное проведение
В течение года Заместитель
План материалы
.
тематических встреч.
руководителя
Формирование основ
мировоззрения дошкольников,
воспитание нравственных
качеств и культуры читателя в
процессе проводимых экскурсий,
выездных игровых занятий,

тематических праздников книги.
3. Заключение договора с Музеем
сентябрь
города Махачкалы
3.1 Разработка совместного плана
Сентябрь
.
работы и его реализация
В течение года
2.6. Укрепление материально-технической базы

Руководитель
Директор
Заместитель
руководителя

Договор о
сотрудничестве
План материалы

№
п/п

Содержание работы

Сроки

1

Приобретение игрушек на все
возрастные группы

Руководитель

2

Установка спортивного
комплекса
Приобретение семян, рассады

Сентябрь
Руководитель
2021 г.,
Январь 2022г.
Июнь
Руководитель
Май

Руководитель

Руководитель

Май-июнь

Руководитель

Руководитель

Июль, август
Июнь

Председатель ПК
Руководитель

Заведующая
Руководитель

В течение
года

Руководитель

Руководитель
Руководитель

Май 2022г.

Руководитель,
зам. руководителя
Руководитель

10

Приобретение игрового
оборудования на территорию
ДОУ
Профсоюзный уголок
Стенды материалов для
родителей
Обеспечение функционирования
сантехнической системы
Мероприятия по подготовке к
летней оздоровительной работе
Покраска оборудования на
участках
Высадка цветочной рассады

Май 2022 г.

Руководитель

Руководитель

11

Реконструкция песочниц

Май-август

Руководитель

Руководитель

12

Замена песка

Май 2022 г.

3
4

5
6
7
8
9

Принят на педагогическом совете
Протокол №1 от 01. 09.2021 г.

Ответственный

Контроль

Руководитель

Руководитель

Руководитель

Утверждаю:
Руководитель МБДОУ «ЦРР-ДС №81»
__________ Багдуева Б.Д.

ПРИЛОЖЕНИЯ
К ГОДОВОМУ ПЛАНУ
МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА –
ДЕТСКИЙ САД №81»
НА 2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД

Махачкала
2021 г.